Origami suite et fin

Aujourd’hui suite de la semaine précédente avec la fabrication d’étoiles en origami selon l’excellente vidéo de micmaths :

 

Voici les résultats des élèves de 6ème 2 :

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information concernant la grève de mardi 19 mai 2015

Bonjour,

Mardi 19 Mai une très grande partie des enseignants du collège de l’Isle sera en grève pour montrer leur opposition à la réforme proposée pour la rentrée 2016.

Les enseignants ont souhaité communiquer avec les parents et ont rédigé une lettre dont voici la teneur :

Télécharger (PDF, 152KB)

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Origami 1ère partie

Mercredi dernier, les élèves de 6ème2 inscrits à l’AP ont pu réaliser un cube en origami à l’aide de la vidéo suivante :

 

Voici leurs productions :

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Rôle du savon

Ce mercredi les élèves de 6ème2 en AP ont travaillé sur le rôle du savon. Voici les expériences qu’ils ont réalisé.

Matériel :

  • 3 erlenmeyers + bouchon
  • savon ou liquide vaisselle
  • sel
  • poudre de craie
  • huile
  • eau

Expérience n°1

Protocole :

  • Remplir les erlenmeyers à moitié d’eau.
  • Dans un erlenmeyer, ajouté 2 spatules de sel.
  • Agiter
  • Dans un deuxième erlenmeyer, ajouter la poudre de crie.
  • Agiter.

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  • Dans les 3 erlenmeyers, ajouter 2 ou 3 gouttes de savon.
  • Agiter.

Observations :

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  • Dans l’erlenmeyer contenant l’eau , il y a un peu de mousse.
  • Dans l’erlenmeyer contenant l’eau et la craie, il y a beaucoup de mousse.
  • Dans l’erlenmeyer contenant l’eau salée, il n’y a pas de mousse.

 

Expérience n°2 

Protocole :

  • Remplir 2 erlenmeyers à moitié d’eau.
  • Ajouter quelques millilitres d’huile.
  • Dans l’un des erlenmeyers, ajouter quelques gouttes de liquide vaisselle.
  • Agiter les 2 erlenmeyers.

Observations :

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  • Dans l’erlenmeyer ne contenant que l’eau et l’huile, après quelques instants, l’eau et l’huile se séparent.
  • Dans l’autre erlenmeyer, les liquides restent mélangés.

 

Interprétations : Pour les explications, je vous laisserais lire la page internet suivante de laquelle sont tirées les expériences précédentes :

http://kidiscience.cafe-sciences.org/articles/experience-a-la-maison-comprendre-le-role-du-savon/

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Liste des oeuvres pour l’histoire des arts

Voici les œuvres qui ont été étudiées en classe de 3ème2 pour l’épreuve d’histoire des arts :

  • The problem we all live with
  • News kids in the neighbourhood
  • Bloody sunday
  • Si c’est un homme
  • Les vivres des morts pour les vivants
  • Guernica
  • Les temps modernes
  • La complainte du progrès
  • Les sentiers de la gloire
  • Le stade olympique de Berlin
  • La Fernserturn de Berlin
  • Your body is a battleground billboard
  • L’atelier

Je rappelle que les élèves doivent choisir 5 ouvres parmi la liste (ou autres en rapport avec la thématique Art, Etat, pouvoir).

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Réaliser une éclipse

Cette semaine, comme l’éclipse de vendredi fut très difficile à voir (cf article précédent), nous avons créé notre propre éclipse (en utilisant la fiche défis proposée par l’émission “On n’est pas que des cobayes” diffusée sur France 5 le vendredi soir).

Voici le lien vers la video et la fiche défis

 

Voici les photos de notre défi :

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Eclipse

Quelques photos prises par moi-même et par Mme Bouteille que je remercie !

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Et avec les sténopé fabriqués par les élèves de 6èm2 :

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Quelques photos prises par des collègues de l’académie :

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Voici un article très intéressant pour observer l’éclipse de vendredi !

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light writing

Aujourd’hui les élèves de 6ème2 participants à l’accompagnement personnalisé ont travaillé sur le light writing.

Pour le principe : écrire des mots en lumière et prendre une photo avec un long temps d’exposition.

Voici leur travail :

On a commencé par quelques essais pour comprendre le fonctionnement :

P1230623P1230624P1230625P1230628Puis nous sommes passé à des choses plus sérieuses comme écrire un mot :

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Même si quelques essais furent nécessaires (comme faire les lettres dans le bon sens)

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Finalement le résultat est très bon : P1230649P1230654 P1230655 P1230656 P1230662

Voici maintenant ce que cela donne avec un peu plus de lumière :

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Jardin chimique

Ce mercredi , le groupe de 6ème2 a travaillé sur le jardin chimique (partie du sujet des rallye sciences de l’année dernière).

Voici le protocole :

Précautions à prendre :

La solution de silicate de sodium étant corrosive, il faut porter des lunettes et des gants tout au long des manipulations.

 

1ère partie : Fabriquer la solution

Dans une éprouvette, verser moitié de silicate de sodium et moitié d’eau.
2ème partie : Réaliser des tests

Verser un petit peu de la solution dans des béchers.

Ajouter, avec une spatule, un petit eu de poudre métallique.

Voici les résultats des tests :

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Sulfate d’aluminium

DSC_0081Chlorure de manganèse

DSC_0083Sulfate de fer II

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Sulfate de cuivre

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Chlorure de calcium

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Chlorure de fer III

3ème partie : Réaliser un jardin chimique

Dans une cuve en plexyglas, ajouter la solution et des poudres métalliques selon vos envies.

Pour faire le jardin chimique, 2 groupes se sont affrontés les garçons vs les filles.

On commence par le jardin chimique des garçons :

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Puis celui des filles :

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Faire pousser des cristaux de sel

Depuis la rentrée de Janvier, les apprentis chimistes de 6ème2 ont pour objectif de faire pousser des cristaux de sels.

Lors de la première séance, ils ont préparer la solution en suivant un mode opératoire :

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Voici les différentes étapes de l’expérience :

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http://kidiscience.cafe-sciences.org/articles/experience-a-la-maison-comment-faire-pousser-du-sel/

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